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这几天，教育部要求9月起中小学生要学煮饭成了全国最热话题。教育部正式印发的《义务教育课程方案》要求从今秋开学起，劳动课正式成为中小学的一门独立课程，课程要求学生们体验蔬菜种植、家禽饲养、炒菜炖汤等生活技能，为此，杭州不少学校已经行动起来了。
5月6日中午，杭州市澎扬中学的教职工餐厅里一片热闹，孩子们拿着锅碗瓢盆，忙得不亦乐乎。现场的一位学生向记者表示，这样的劳动课能让自己真正的学到一些东西，以前不会切菜的自己，现在懂得了根据不同的菜式去切不同的菜。
这次教孩子们做菜的师傅也是大有来头，是一位经营餐饮的学生家长从自家店里请来的。洋葱炒牛肉、西红柿炒鸡蛋、西兰花炒胡萝卜、蔬菜炒肉片，在大厨的指导下，一道道的美味新鲜出炉。
杭州市澎扬中学校长周建卫：今天就是请了大厨进校园给孩子们上一堂特殊的食育课，我们希望孩子三年以后能够烧一桌菜，这桌菜烧下来既是一种感恩教育，也是对家庭劳动的一种支持。
其实早在今年1月，浙江省教育厅就印发《浙江省大中小学劳动教育实施指南》，同时下发中小学、职业院校和普通高校的劳动教育行动方案。明确劳动教育为必修课，中小学劳动每周不少于1课时，职业院校不少于16学时，本科阶段不少于32学时。不少学校，也在积极探索课堂新形式，促进劳动教育和学科教育的融合发展。据了解，杭州市澎扬中学一直很重视对学生劳动教育的培养，今年3月，学校就特意在操场后面开发出一片农耕用地，在种菜过程中培养学生的动手能力和生活技能，并结合科学课程，让学生做好定期维护并做好课堂纪录。
△杭州长江实验小学开展厨艺show活动
杭州长江实验小学也在去年年初推出了《十大劳动习惯》，要求学生学会制作简单的饭菜，学会整理房间和床铺等，此外还在课后服务时段安排了烘焙课；杭州市胜蓝实验小学让孩子们在校园里参与种菜，体验劳动和丰收的快乐。
杭州富春中学已经开展新劳动教育多年，主要亮点就是学校设立学生管理岗渗透劳动教育，组织与劳动教育相关的节日活动，如端午节包粽子，中秋节做月饼，母亲节、教师节制作手工贺卡，学校定期开展田野课堂，走进永昌镇唐昌基地，进行“新劳动教育”实践体验活动，参与当地农户的秋收劳动，体验柴火灶烧菜，以及学习竹文化等一系列活动。
除了学校，杭州富阳还有一些教育基地也在开展新劳动教育。杭州（国际）青少年洞桥营地既是教育部第一批“全国中小学生研学实践教育基地”，“农户+”模式是其一大亮点，基地方会将孩子带到农户家里去做研学，让孩子体验一天的农村生活，自己动手洗菜切菜炒菜。
对于此次改革，孩子和家长们有什么看法？
杭州市澎扬中学一名七年级学生向记者表示，多一点特长挺好的，现在年轻人吃外卖比较多，应该多学一些，自己尝试去做饭。也有学生家长认为，这些生活技能作为一种学习，对孩子来说是一件好事情，但是最好不要弄成必备打卡的作业。
杭州长江实验小学学生五年级学生吴翊帆：我在家里不怎么做饭，就做做扫地、洗碗这种，做饭以后可以学一下，我对美食倒挺有兴趣的。
杭州长江实验小学学生六年级学生林隽：因为做饭烹饪是我们最基础的自理能力和生存技能，所以我觉得比较重要，学会了它也能让自己成长。
杭州长江实验小学班主任许乐：通过学校里的课程的开设，让孩子们有了一个充分的学习劳动的时间，而在这个过程当中，有的时候是老师教授的，有的时候是孩子和孩子之间互相的学习，这个过程就是一个很快乐的积累的过程。
杭州长江实验小学教导主任俞佳丽：我们不仅要让孩子们get到这些劳动技能生活技能，更重要的是通过一些多元化的方式方法来评估他的劳动技能是否达到我们的课程标准。
杭州市胜蓝实验小学校长崔建军：国家能够出台这个课程标准，我觉得对学校来说就有了一个很好的依托，可以把劳动教育真正的落到实处，我们学校就会根据国家的课程标准结合我们学校现在已经做的一些事情，进一步的细化课程的内容，我们会根据国家的标准来跟我们学校做一些结合。
杭州市富阳区教育局党委委员、富阳区富春第七小章振乐：富阳的“新劳动教育”从学生的角度出发，以育人为核心有目的、有计划地引导学生在现实生活、学习教育、社会生产和服务实践中，要培养学生从小培养热爱劳动，热爱劳动人民，以及培养对不同身份的劳动者和不同劳动的认同，特别是让孩子在劳动中出力流汗，感知劳动的意义。
