李素洁名校长工作室启动仪式暨ldquo [复制链接]

12月6日下午，李素洁名校长工作室启动仪式暨“学校文化建设与校长领导力”论坛在长郡中学举行。李素洁名校长工作室全体成员、长沙市部分兄弟学校领导、长郡教育集团各分校校级干部、教师代表共余人参加此次活动。长沙市教育局*委书记、局长卢鸿鸣出席活动。

启动仪式现场

工作室名校长团队成员、周南中学校长翁光龙主持仪式

李素洁名校长工作室为长沙市教育局新成立的首批市级名校长工作室，由长郡中学校长李素洁担任工作室首席校长，周南中学校长翁光龙、浏阳市田家炳实验中学校长刘会成、麓山国际实验学校校长邓智刚担任名校长团队成员，长郡双语实验中学校长徐铁刚、明德中学副校长伍卓林等15所学校校长、书记或副校长为工作室名校长学员。工作室特邀湖南师范大学教授、博士生导师刘铁芳为首席顾问，湖南省教科院副研究员雷芳为顾问兼首席校长助理。

李素洁名校长工作室旨在努力造就一批具有先进教育理念、科学管理水平、良好师德修养、厚实专业素养、较强管理创新能力的教育家型校长队伍，激发校长们带头修炼的积极性和自觉性，努力提升文化引领力和学校领导力，带动各自学校的文化特色发展，把工作室建成校长的加油站和修炼室，促进长沙乃至全省中小学文化管理水平和教育教学质量的整体提升。

首席校长、长郡中学校长李素洁致辞

首席校长李素洁在致辞中表示，名校长工作室将以“做有思想有情怀的校长、办有灵*有文化的学校”为共同愿景，努力打造成为学习型组织和创新型团队，以专家来引领工作室，以科研来兴办工作室，以民主来建设工作室，以制度来规范工作室。她希望，工作室全体成员团结一心，务实进取，互助共赢；怀着空杯心态，虚心学习；努力让工作室成为培养名校长、打造名学校、孵化教育家的摇篮，为推动长沙基础教育质量的整体提升作出应有的贡献。

长沙市教育局*委书记、局长卢鸿鸣讲话

长沙市教育局*委书记、局长卢鸿鸣指出，教育家陶行知说“校长是学校的灵*”，一个好校长成就一所好学校，一个校长的治学水平也决定着学校、教师、学生的发展水平。名校长工作室是一个校长们自主发展、协同发展的平台，也是一个研究平台。工作室成员要增强发展意识，要有责任感、紧迫感、危机感，不断顺应时代发展提高个人能力素养；要认真坚持学习，自主开展研究，通过问题导向研究学校工作中遇到的热点、难点问题，也要研究教育领域和学校发展中存在的重大问题；要发挥示范引领作用，将名校长的教育理念、管理方法在平台内资源共享，通过研修、讨论，提炼出名校长独特的办学思想和管理方法，让工作室真正成为优秀校长的摇篮。

华东师大教授、博士生导师周勇作讲座

启动仪式暨“学校文化建设与校长领导力”论坛上，华东师范大学课程与教学研究所教授、博士生导师、教育高等研究院副院长周勇应邀为全体与会人员作题为《中国名师的教育信仰》的讲座。他通过中国历史上两位知名的教育家孔子和叶企孙的教育故事，生动又具有启发性地引出教师“做什么教育”和“为什么做教育”两个核心问题。他认为，在教育的过程中，追求并坚守信仰，必须回归到这两个基本点，所有的实践也都是为了回答这两个问题。周勇教授渊博的知识、深刻的解读以及风趣的讲演让所有与会人员受益匪浅，深受启迪，让所有教育者重新思考自己教育工作的价值和意义。

当天上午，李素洁名校长工作室全体成员在长郡中学召开工作室第一次研讨会，论坛主题为“学校文化建设与校长领导力”。华东师范大学课程与教学研究所教授、博士生导师、教育高等研究院副院长周勇作为特邀嘉宾出席活动。

研讨会现场

工作室名校长团队成员、浏阳市田家炳实验中学校长

刘会成主持第一阶段研讨会

李素洁校长为刘铁芳教授和雷芳副研究员颁发聘书

李素洁名校长工作室特邀湖南师范大学教授、博士生导师刘铁芳为首席顾问，特邀湖南省教科院民办教育研究所副所长、副研究员雷芳为顾问兼首席校长助理。在活动开始前，首席校长李素洁为两位顾问颁发了聘书。

首席校长李素洁介绍工作室规划

首席校长李素洁首先介绍了工作室的文化、工作规划及成员分组等情况。她表示，工作室将紧紧围绕工作室的指导思想，遵循工作室理念，务实进取，抱团发展，资源分享，互助共赢。

顾问兼首席校长助理雷芳介绍工作室同步课题设计情况

湖南省教科院民办教育研究所副所长、副研究员、工作室顾问兼首席校长助理雷芳指出，工作室将以同步课题《学校文化建设与校长领导力研究》作为抓手或载体，以用定学，以用定研，学以致用，研以致用，将工作室的工作与课题研究，以及工作室成员日常的学校管理工作的提质完全统一起来。接着，她重点介绍了课题的界定、课题的假设，以及研究分工与研究步骤、参考文献，并建议工作室成员保持每天阅读的习惯。

特邀嘉宾、华东师大教授、博士生导师周勇作指导讲话

华东师范大学课程与教学研究所教授、博士生导师，教育高等研究院副院长周勇随后对工作室的课题研究给出指导性建议。他认为工作室课题研究的开展应该基于工作室成员学校面临的共性问题，要突破课题研究的主流模式，建立适合工作室现实发展的研究模式。其次他针对文化建设的选题提出相应的参考建议，他认为开展研究前应该弄清文化建设的诞生背景以及文化建设的根本目的，同时要理清文化建设在目前遇到的实际困难和问题。在文献综述方面，也应该遵循同样的原则，从文化建设的根本问题和目的出发，广泛而有针对性地选择文献资料。课题研究的开展还要基于理论和实践进行案例搜索，从而确定符合自己学校发展特色的研究目标。

工作室首席顾问刘铁芳教授作指导讲话

工作室首席顾问刘铁芳教授从核心文化主题为工作室的发展作指导。他认为，工作室的建立和发展应该要着眼于当下中国的教育现状，要有改变自我、改变学校、改变教育的宏大目标，要将工作室的自我发展与时代发展相结合，要将名校长工作室的工作开展视作教育兴国的千秋功业。他提出，工作室的发展一定要找到自己的核心文化，只有找准自己的文化之*，才能触碰人格教育，也才能革新教育的气象。同时还他结合长郡中学“朴实沉毅”校训文化生动地进行了个例分析。

工作室名校长团队成员、麓山国际实验学校校长

邓智刚主持第二阶段研讨会

工作室成员对研究课题进行了分组讨论。在讨论环节，工作室成员们均结合工作实际发表了对于文化建设的看法。各团队推选一位代表进行总结发言。

第一团队成员代表、长沙县实验中学副校长张建朴发言

第一团队由长沙县实验中学副校长张建朴代表发言。他从文化建设的必要性着手，提到当学校“不富”的情况下，如何让师生“贵”起来，学校文化引领确有必要，特别是校长的文化魅力。在经济影响力和行*制约力不断弱化的情况下，如何调动教师的积极性，让教师与校长就学校发展达成共同的愿景，文化建设的重要性得到突显。工作室各成员学校处于不同的发展层次，面临问题各有特点，他建议将课题研究与各校实际结合起来，集中力量，突出重点，有所实破。

第二团队成员代表、长郡芙蓉实验中学校长吴晓峰发言

第二团队由长郡芙蓉实验中学校长吴晓峰代表发言。他表示团队成员将支持和拥护工作室的各项规划和章程，也希望能在工作室中得到更多的指导。同时他提出讨论中的两个问题，面临各校不同的特殊情况，文化建设应该如何操作，来把握各校的共性和特点，以及如何在常规工作中结合文化建设做出创新，来解决目前教师群体当中出现的职业倦怠、知识层次和结构面临更新等问题。他还从个人角度对工作室的课题立项书提出了相关建议。

第三团队成员代表、周南中学副校长周树明发言

第三团队由长沙市周南中学副校长周树明代表发言。他从课题研究的总目标“立德树人，全面发展”和分目标“各校文化特色”出发，提出要结合活动、特长等校内载体和气质、习惯等校外载体进行具体研究，同时课题研究的路径是基于子课题依次个性化推进，还可充分利用家长学校引领家庭教育，最终达到培养学生内驱力的目的。

在听取完三个团队成员代表的汇报发言后，华东师范大学周勇教授进行点评。他首先充分肯定工作室的学习发展共同体已经初步形成，工作室的发展目标越发清晰，实施途径也渐趋具体化。他针对三个团队的讨论情况进行了深入的分析，并提出了相应的建议。

首席校长李素洁最后表示，基于各小组的讨论结果，工作室的课题研究可考虑将学校里的管理者、服务者、教师、学生等不同角色进行分类，把各校的核心文化主题分解融入到具体的类别中，使学校的精神内涵能在文化建设的过程中得以最终落实和体现。

李素洁名校长工作室成员合影

*的十九大报告指出，要优先发展教育事业。建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，加快教育现代化，办好人民满意的教育。李素洁名校长工作室的组建成立正是顺应时代发展趋势，工作室将努力培养一批有思想的研究型、专家型、文化型校长，充分发挥工作室的辐射引领作用，推动成员学校走文化特色发展、品牌发展、优质发展之路，开展现代化学校制度建设，全面贯彻*的教育方针，落实立德树人根本任务。

图文：王剑

校对：雷芳

责编：王剑

审核：胡勇辉