坚持和完善党组织领导下的校长负责制，构建教师治学、民主管理、共同参与的现代学校治理体系，是国家教育改革的重中之重，也是学校需要迫切解决的核心问题。
构建“三大系统”、“一体两翼”，学校现代管理体系，为学校高质量发展，“赋能提升，蓄力前行”。
一、三大系统：
1.决策系统成立以党组织为核心的“党组会”：负责制定学校章程，推举管理人员，行使决策权管理权，提供教材、课程、技术支持等服务以及组织教育教学活动，符合国家有关规定建立相应的质量标准和保障机制，以学校“党委”为核心，吸纳一定数量的管理层及群众代表组成学校决策机构。
2.执行系统成立以校长为核心的“校委会”：负责教育教学和行政管理。由校长和校长领导下的主要干部组成执行系统，确保学校“党委扩大会”决策得以具体实施。根据学校的规模和实际需要，校长下设若干职能部门，负责学校各项具体事务的运作。通过学校行政会议，将“党委扩大会”的决策转化为学校各部门的具体工作方案，并通过指导、协调、检查各部门工作来实现学校的正常而有序运行。
3.监督系统成立以党支部书记为核心的“监委会”负责监督检查、决策参考。监督机构依据国家有关规定和学校章程对学校办学行为进行监督。监督机构负责人或者监事应当列席学校校委会会议。建立顺畅的信息流通渠道，增加管理的开放度和透明性。三大系统，为一所学校的灵魂、首脑，主持学校发展大局，确保学校沿着“立德树人”的正确办学方向“奋力笃行”。一体两翼：致力于构建一套民主参与、多元共治的现代学校治理体系，坚持做到，能用结构解决问题的，就不用管理。
二、一体两翼
（一）建立“一体两翼”学校内部治理机制“一体”，即以校部、学部为主体；两翼，即服务中心、学术中心。
“一体”：
1.校部管理
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（1）组织构架：以执行总校长为核心，下设“一办”、“三部”、“五会”，一个办公室，三个学部（小初高），五个委员会（校委会、教工会、招聘会、膳食会、家委会、）
（2）管理模式：校部采用“事业部式”组织结构，又称“扁平化管理”。强调校总部的集中决策和事业部的独立运营，通过协商管理平台打通事业部之间的联系，这是大规模、多学段学校比较适用的一种组织结构。高层容易摆脱具体的日常管理事务，集中精力做好战略规划和长远发展思考；事业部重心下移，能够提高事业部内部管理的灵活性及适应性。建立两个平台：监督平台、协商平台。监督平台机制：校委会值班领导“一日三巡”制，监委会监委领导“一日三巡”制。协商平台机制：校部办公室负责，运用钉钉赋能，构建智能化平台，实现管理自动化、精准化，让工作变得更加简约、智能和高效——最终建立了智能校务平台、智能采购、智能教务、智能教学、智能学习、智能作业、智能沟通等移动办公平台，让手机成为一个掌上的数字“孪生”校园。
2学部管理：
（1）组织构架：以学部校长为核心，下设：“一校”、“两处”、“两会”、“多科组”，一个校长室，教务、德育两处，家委会、学生会两会，多个学科教研组。
（2）管理模式：学部实施“直线—职能式结构”，又称“科层制管理”。特别强调完成工作任务，工作效率排在第一位。强调专门化，因此有不同的部门，每个部门有不同的专门职责。它还具备等级制，上下级非常鲜明的特点，特别强调规则和制度。学部各种重大决策，并非学部校长拍板决定，而是让更多老师参与不同层次的决策。学部议事会：成员包括学部分管副校长、教务主任、德育主任、学科备课组长以及主班班主任，主要对重大事务进行讨论决策。青年教师成长联盟（工作室）：主要是为青年教师成长进步搭建一个平台，以老带新，以专家育新人。学生自主发展学院：学生自主参与学部活动、管理、民主监督。“融.教育”家长学校：属于家长的“学校”，是改变家庭教育方式的家校共育平台。
“两翼”：
1.服务中心（行政支持系统）：包括“行政后勤服务中心”、“学教生活服务中心”，为学部和教学一线服务。
2.学术中心（学术支持系统）：是由学术中心领导的“课程研究开发中心”、“教育教学研究中心”，为教育教学提供智力支持。学术中心又称“最强智囊团”：推动教育改革不断向前，必须要实现由粗放到精细、由经验到标准、由试行到专业、由自主到规范、由摸着石头过河到顶层设计引领的提档升级。来实现“工作科研化、科研工作化”的目标。人员方面，由教学骨干牵头负责组建团队，所有老师包括教学管理人员参与其中；每两年进行一次轮换，让老师的科研素养得到全面的提升。这样决策层、服务部门（服务中心）、研发部门（学术中心）、协商平台，全部指向中间最核心的职能部门（不同事业部/学部）。校部领导聚焦学校发展战略，把握学校发展方向；让学部领导坚持到教育的第一现场去，到宿舍、到教室、到餐厅、到教室中间去，到学生中间去；让基层教师坚守一线，将学校战略意图和办学理念，落实在日常教育教学中。
“三大系统”为首，“一体两翼”为身，现代学校定能赋能蓄力，翱翔起飞！
